Im Rahmen der Fortbildung wurden bestehende VR-Anwendungen erprobt, VR-Umgebungen selbst designt und dieser Prozess reflektiert. Dabei wurde Wissen und Erfahrung aus Schulpraxis und Forschung auf Augenhöhe zusammengebracht und gemeinsam an einem Konzept gearbeitet, wie Virtual Reality-Lernumgebungen gewinnbringend im Geographieunterricht eingesetzt werden können.

Die Teilnehmenden erprobten und reflektierten den Einsatz von Virtual Reality-Lernumgebungen im Rahmen ihres eigenen Unterrichts. Während dieser Anwendungsphasen unterstützten sie sich gegenseitig durch Peer-Coaching. In den Workshops wurden die Erfahrungen aus Praxis und Forschung verknüpft, um Gelingensbedingungen und Grenzen für die Anwendung zu identifizieren.

Gewinn für Forschung und Schulpraxis

• Kennenlernen, Anwenden und Reflektieren von Virtual Reality begleitet durch Einblicke in die aktuelle geographiedidaktische Forschung

• Entwicklung von eigenem Material zu Virtual Reality im Geographieunterricht, das auch in Zukunft im Unterricht eingesetzt werden kann

• Aktive Mitgestaltung von Forschung aus der Praxis heraus, mit dem Ziel, die Ergebnisse anschließend anderen Lehrkräften frei zur Verfügung zu stellen

Die Fortbildung wurde von März bis Juni 2022 durchgeführt. In diesem Zeitraum fanden drei gemeinsame halbtägige Workshops und ein abschließendes Reflexionstreffen statt sowie Anwendungsphasen im eigenen Schulkontext und (digitales) Peer-Coaching untereinander zwischen den Workshops.