Lucas Deutzmann - Akademischer Mitarbeiter

Der gebürtige Berliner und Wahlbrandenburger studierte an der Universität Potsdam von 2013-2019 die Fächer Deutsch und Geschichte auf Lehramt für die Sekundarstufen I und II und erlangte im Jahr 2019 seinen Master of Education mit sehr gutem Abschluss (1,4). Im Anschluss an das Studium absolvierte er das Referendariat im Land Brandenburg am Geschwister-Scholl-Gymnasium Fürstenwalde und schloss im Januar 2020 die Staatsprüfung für das Lehramt ebenfalls mit „sehr gut“ ab. Es folgte die Verbeamtung im Land Brandenburg und die Fortsetzung der Lehrertätigkeit am Geschwister-Scholl-Gymnasium.

Mit Antritt der vollen Arbeitsstelle als Lehrkraft unterrichtete er zusätzlich neben Deutsch und Geschichte auch das Fach Lebenskunde-Ethik-Religion (LER). Nach Ende der Lehrertätigkeit am Geschwister-Scholl-Gymnasium im Juli 2021 bekleidet er seit dem 01. August 2021 die Position als akademischer Mitarbeiter an der Juniorprofessur für Inklusive Deutschdidaktik unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Giera. Diese Aufgabe ist mit einem Promotionsvorhaben verbunden. Es fokussiert die erstmalige Adaption des SRSD-Modells (Graham & Harris, 2018) für die prüfungsrelevante Textsorte "dialektische Erörterung" in der 9. Klassenstufe an nicht-gymnasialen Schulen und die scaffoldingbasierte Konzeption einer entsprechenden Unterrichtsreihe. Die Dissertation von Herrn Deutzmann mit dem Titel "Ein Lerngerüst bauen" - das Schreiben dialektischer Erörterungen durch den SRSD-Ansatz vermitteln wurde im Januar 2024 eingereicht. Diese und die darauf folgende Disputation im Juli 2024 wurden mit dem Prädikat "magna cum laude" bewertet. Die Monografie wird 2025 im Universitätsverlag Potsdam veröffentlicht. 

Zu seinen weiteren Interessen zählen zudem die Untersuchung von Sprachbildung und -förderung im Unterricht aus inklusionspädagogischer Perspektive sowie deren Transfer in die Lehrkräfte(-weiter-)bildung. In den von Herrn Deutzmann betreuten Lehrveranstaltungen steht insbesondere die Diagnostik und Förderung von Schreib- und Lesefähigkeiten im Fokus.