Mit den Studierenden mal andere Zugänge zu fachwissen- schaftlichen Inhalten wählen

Theoretischer Hintergrund:

Eine wichtige Voraussetzung, um Lernziele und Lernaktivitäten möglichst ideal aufeinander abzustimmen und neben der Vermittlung fachlicher Inhalte auch die Entwicklung weiterer Kompetenzen zu fördern, ist es, die Lernvoraussetzungen der Studierenden bei der Planung und Durchführung von Lehre angemessen zu berücksichtigen. Zu diesen zählen beispielsweise Vorkenntnisse und Erfahrungen, Interessen, soziokulturelle Voraussetzungen, der Leistungsstand oder auch die Frage, welche Sozialformen dem Lernen und der Seminarathmosphäre am zuträglichsten sind.

Die Studierenden (besser) kennen lernen:

Um die Lerngruppe besser kennen und verstehen zu lernen, Einblicke in angewandte Lernstrategien und -methoden sowie die Studierenden hinsichtlich ihrer individuellen Bedürfnisse als auch mit Blick auf die Präferenzen bei der Zusammenarbeit mit anderen Studierenden im Seminar zu erhalten und die gewonnenen Kenntnisse  im weiteren Verlauf in die Gestaltung der eigenen Lehre einfließen zu lassen, bietet sich beispielsweise die Methode Gallery Walk an, bei der die Studierenden Plakate zu unterschiedlichen Aspekten wie den zuvor genannten oder auch zu Lernmethoden und unterstützenden (digitalen) Tools Plakate erstellen, diese im weiteren Verlauf der Sitzung erweitern und untereinander sowie mit Ihnen als Lehrperson in den Austausch kommen.

Weiterführende Links:

• Ausführliche Informationen zur Methode des Gallery Walks finden Sie hier!
• eine Anleitung, wie Sie einen Gallery Walk im digitalen Raum umsetzen können, finden Sie hier!

Lernen ist ein je individueller Prozess, der zugleich aber auch seminar- und fachspezifischen Anforderungen beeinflusst wird. Studierende entwickeln dabei im Laufe der Zeit eine Vielzahl für sie passender Strategien, um sich Zugang zu den fachwissenschaftlichen Inhalten zu verschaffen. Nicht selten werden diese Strategien von (digitalen) Tools unterstützt. Ein Gallery-Walk, der Ergebnisse zuvor stattgefundener Einzelarbeiten sichtbar macht, ermöglicht es Ihnen, Einblicke in die unterschiedlichen Zugangsweisen zu erhalten und bei entsprechender Passung einzelne Methoden im laufenden oder in den kommenden Semestern in ihrem Seminar einzusetzen. Darüberhinaus können die Ergebnisse den Studierenden als Inspirationen dienen, um die von ihren Komilliton*innen erprobten Strategien und Tools für den weiteren Verlauf des eigenen Studiums zu nutzen.

• "Komfortzonen" ist ein Blog, auf dem eine Vielzahl bewährter (Workshop-)Methoden beschrieben und reflektiert werden. Die von ihnen veröffentlichten methodischen Hinweise und Einsatzszenarien von Poster-Sessions und Gallery-Walks finden Sie hier!