Nicht nur in der Wirtschaft, auch im schulischen Kontext wird über den Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) immer stärker diskutiert. So könnten mittels KI bspw. passgenaue Lernaufgaben auswählt, Antworten ausgewertet und Feedback geben werden. Dabei ersetzt die KI nicht die Lehrkraft, sondern unterstützt sie bei der Gestaltung des Lernprozesses.

Im Verbund mit der Universität Magdeburg befassen sich Forschende der Inklusionspädagogik der Universität Potsdam im Projekt „AKILAS – Adaptiver KI-Assistent für den schulischen Kontext“ mit der Entwicklung entsprechender Technologien für den Unterricht. Der Fokus der Universität Potsdam liegt dabei auf der Ermöglichung KI-gestützten Feedbacks sowie auf der Evaluation des Einflusses intelligenter Systeme auf den Unterricht und das Lernen.

Aktuell führt das Team eine Online-Befragung zur Einstellung gegenüber Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext durch. Lehrkräfte und Eltern der Klassenstufen 1 bis 8 werden gebeten, sich an der ca. 10-15 Minuten dauernden anonymen Umfrage zu beteiligen.