seit 01/2023  - Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Digitale Bildung am Department Erziehungswissenschaften der Universität Potsdam

02/2021 - 12/2022 - Projektmanager im Team Bildungscampus der Innovativen Hochschule Potsdam zur Koordination der Konzeptphase für die Universitätsschule Potsdam

02/2016 - 09/2021 - Lehrer für die Fächer Kunst und Religion der Sek. I und Sek. II an der Evangelischen Schule Berlin Zentrum 

08/2016 -02/2018 - Referendariat, Evangelische Schule Berlin Zentrum

10/2010 -12/2015 - Studium Lehramt Sek. 1 u. Sek. 2, Kunstpädagogik und Ev. Theologie, Goethe-Universität Frankfurt am Main

Konzeptionierung einer Universitätsschule in Brandenburg

Das Rahmenkonzept der Universitätsschule Potsdam beschreibt die Wertegrundlage und das pädagogisch-didaktische sowie das wissenschaftliche Fundament einer zu gründenden Universitätsschule Potsdam. Wie andere Universitätsschulen soll sich auch diese Schule durch eine enge und institutionalisierte Beziehung zwischen Schule und Universität auszeichnen, die den ständigen Wissenstransfer zwischen Schulpraxis, Wissenschaft, Lehrkräftebildung und Schulverwaltung unterstützt. Das Rahmenkonzept legt die Grundlagen für eine inklusive Schule, deren Schüler:innen einen Querschnitt der Gesellschaft abbilden, und die in ungleichheitssensiblen Bildungsangeboten alle Bildungsabschlüsse des Landes Brandenburg anbietet. Die Universitätsschule soll den starken Segregationsprozessen in Potsdam entgegenwirken. Im Leitbild werden die Grundwerte (Nachhaltigkeit, Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, Menschenrechte und Demokratie, Gemeinschaft, Ganzheitlichkeit) und die Bildungsziele (Transferfähigkeit, kritisch-reflexives Denken und lebensbegleitendes Lernen, Diversitätsbewusstsein und Transkulturalität, Selbstkompetenz und Beziehungskompetenz, Kulturtechniken und digitale Kompetenz) der Universitätsschule dargestellt. Das Pädagogische Konzept veranschaulicht, wie Werte und Bildungsziele in den Bereichen Schulform, Schulkultur, Lernkultur sowie Lernorte und Lernumgebung ausgestaltet werden können. Schließlich wird die Universitätsschule als lernende und lehrende Institution beschrieben, die ein Ort des Transfers von Bildungsinnovationen ist. Dafür soll eine Transferwerkstatt in der Schule verankert werden, die den Wissensaustausch der schulrelevanten Akteur:innen unterstützt und gestaltet.

zum Projekt

Sievert, F. & Bosse, S. (2024). Transferprojekt Universitätsschule. Lehrer:innenbildung und Schulpraxis zusammendenken, zusammenbringen, zusammen managen. In Hackel, M., Giera, W., Buschmann, J., Fischer, T. (Hrsg.). Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext (S. 83 - 94). Waxmann.

Spörer,. N., Völkner, K., Apeloig, B., Bosse, S., Geschke, D., Hausner, C., Jennek, J., Liebner, S., Lipka, M., Marx, A., Plötner, K., Reimann, C., Sievert, F., Teke, G., Wabnitz, J., Waschke, L., Zielke, S., Zrenner (2021). Rahmenkonzept der Universitätsschule Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-49138