Ich beschäftige mich mit dem Fördern von medienpädagogischen Handlungskompetenzen von angehenden Lehrer:innen im Primar- und Inklusionsbereich. Mein Schwerpunkt liegt daher bei den Neuen Medien und deren Einsatz in Lehrszenarien.

Zu meinem Tagesgeschäft innerhalb des Semesters gehört ebenfalls die Hochschullehre. Hier arbeite ich mich gerne in jegliche stoffdidaktische Themen zur Algebra, Arithmetik, Geometrie oder Stochastik sowie zur Mathematikdidaktik als eigene Disziplin ein, um diese für meine Lerngruppe geeignet aufzubereiten. Einen hohen Stellenwert besitzt für mich dabei eine zielgruppenspezifische, kommunikative und offene Lehre.

Informationen zu meinen Lehrveranstaltungen finden Sie in PULS.

Mahns, P. (2019). Realität erweitern - Raumvorstellung schulen. mathematik lehren, 215(8), 33–35.

Mahns, P. & Kortenkamp, U. (2019). Raumintelligenz spielerisch-virtuell unter Beweis stellen. In A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 513–516). Münster, Deutschland: WTM-Verlag.

Mahns, P. (2017). Entwicklung einer Lernumgebung für einen Zugang zu Wiederholungsanweisungen im Mathematikunterricht. Masterarbeitet, Universität Potsdam, Deutschland.