Inklusiv(er) Prüfen: Chancengleiche Gestaltung von E-Assessments

Der Umfang an digitalen Angeboten in der Hochschullehre ist in den letzten Jahren deutlich gestiegen. Dabei spielen E-Assessments eine wichtige Rolle. Um chancengleiche Prüfungsbedingungen für alle Studierenden herzustellen, sollten E-Assessments „barrierearm“ gestaltet werden. Dabei können je nach didaktischer, organisatorischer und technischer Gestaltung Barrieren in der universitären Prüfungspraxis entstehen oder auch vermieden werden. Dies sollte bei der Prüfungskonzeption beachtet werden. In dem Webinar „Inklusiv(er) Prüfen“ stellen Dr. Maike Gattermann-Kasper und Dr. Susanne Peschke von der Universität Hamburg verschiedene Ansatzpunkte vor, um E-Assessments so inklusiv wie möglich zu gestalten und zeigen auf, wie ein inklusiver Gestaltungsansatz – über den Nachteilsausgleich hinaus – Chancengleichheit ermöglichen kann.