Aktive Campusschulen-Netzwerke

Fachdidaktische Ansätze für eine inklusive technische Bildung in der Sek I zu entwickeln, in der Praxis zu erproben und empirisch zu erforschen, ist das zentrale Ziel des Netzwerkes.

Konkret wird im MINT- und Fremdsprachenunterricht der Jahrgangsstufen 7 und 8 Einblick in den praktischen Umgang mit digitalen Technologien im Unterricht genommen.

Im Rahmen des Physikunterrichts werden Smartphone-Experimente in eine praxisnahe Lernumgebung eingebettet.

Im Rahmen eines Seminars entwickeln Studierende einen Sportaktionstag in Form einer Olympiade, die gemeinsam an der Schule durchgeführt wird.

In dem Netzwerk wird der Fragestellung nachgegangen, wie sprachl. & kommunikative Fähigkeiten in kulturellen/politischen/berufsorientierten Schulprojekten mit Schüler:innen gefördert werden können.

Im Rahmen des Netzwerks werden digitale Lernumgebungen speziell für den Geographieunterricht in einem partizipativen Prozess in der Schulpraxis entwickelt, erprobt, weiterentwickelt und beforscht.

Im Bereich der Primarstufe Englisch werden förderliche Unterrichtsstrategien identifiziert.

In diesem Netzwerk werden Konzepte für motivationsfördernden Unterricht gemeinsam entwickelt, umgesetzt und reflektiert.

In diesem neu gegründeten Netzwerk werden partizipativ Formate für die Förderung Symbolischer Kompetenzen im Englischunterricht entwickelt.

Das partizipative Forschungsvorhaben ermöglicht allen beteiligten die Erarbeitung und Erprobung reflexionsfördernder Lernumgebungen für die Geographieunterricht.

Im Mittelpunkt steht die Frage, wie die Fähigkeit deutsche Vokale wahrzunehmen und zu unterscheiden mit der Schreibkompetenz zusammenhängt.

In diesem Projekt wird das Konzept des Netzwerks "Außercurriculare Sportangebote" auf ein inklusives Setting übertragen.

Dieses langfristig angelegten Netzwerks soll eine Design-Based Research-Studie zur empiriebasierten und qualitätsorientierten Entwicklung und Weiterentwicklung von virtuellen Austauschformaten bieten.