I studied English, Latin and German as a foreign language for teaching at grammar schools at the University of Göttingen and the University of Nottingham (UK). In 2014, I completed my teacher training in Göttingen and worked as a teacher at a grammar school in Munich. I worked as a research assistant at the University of Potsdam (2014-2016, 2023) and the University of Göttingen (2015-2023). In 2020, I completed my PhD. From 2021 to 2022 I substituted the chair of didactics of English at the University of Osnabrück, from 2023 to 2024 at the University of Hannover. In my current position as a researcher and lecturer at the University of Potsdam, I am involved in establishing a teaching-learning laboratory and in developing and researching virtual exchange projects in English language teaching.

Monographs and edited volumes

• Delius, K. / Freitag-Hild. B. (Eds.) (2022). Neue Mündlichkeiten. Special issue of Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 176.
• Delius, K. / Surkamp, C. / Wirag, A. (Eds.) (2021). Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht empirisch. Studien zu schulischen und universitären Lehr-/Lernkontexten. Göttinger Schriften zur Englischen Philologie, Band 14. Göttingen: Universitätsverlag.
• Delius, K. (2020). Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik. Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht. Stuttgart: Metzler.

Scientific articles

• Delius, K. (2024, in print). “Promoting Serial_Series Literacy with When They See US.” In: Leonardt, Jan-Erik & Viebrock, B.(eds.) Popular Series in English Language Teaching. Narr Studienbücher. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
• Delius, K. (2024). “Implementing an Innovation to Foster Oracy – On the Research-Practice Cooperation in a Design-Based Research Study in Foreign Language Teaching.” In: Siepmann, P.; Reckermann, J. & Matz, F. (eds.). Oracy in Foreign Language Education: Perspectives from Practice-Oriented Research. Stuttgart: Metzler. 105-123.
• Delius, K. (2023). “Film Scenes and Role-Playing: Potentials and Empirical Findings on the Use of Audio-Visual Texts in Foreign Language Teaching.” In: Scenario 17/1. 27-46.
• Delius, K. (2022). “Fachdidaktische Innovationen im Unterricht anstoßen: Eine Design-Based Research-Studie zur Förderung der Sprechkompetenz im Englischunterricht.” In: EDeR – Educational Design Research, 6(2). 1-40.
• Delius, K. / Freitag-Hild. B. (2022). “Neue Mündlichkeiten. Digital vermitteltes und inszeniertes Sprechen fördern.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 176. 2-7.
• Delius, K. / Surkamp, C. / Wirag, A. (2021). “Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht: Zur Einführung in den Band und zum Stand der Forschung.“ In: Delius, K.; Surkamp, C. & Wirag, A. (Eds.) (2021). Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht empirisch. Studien zu schulischen und universitären Lehr-/Lernkontexten. Göttingen: Universitätsverlag. 7-32.
• Delius, K. (2020). “Design-Based Research: Potenziale des Forschungsansatzes zur Entwicklung von Unterrichtseinheiten für die Förderung pragmatischer und soziolinguistischer Kompetenzen.” In: Limberg, H. & Glaser, K. (eds.). Pragmatische Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht. Frankfurt/M.: Peter Lang. 139-163.
• Delius, K. (2018). “’You all know that story, don't you?' Gruselgeschichten erzählen im inklusiven Fremdsprachenunterricht. Potentiale einer Verbindung von generischem Lernen und Dramapädagogik.” In: Bartosch, R. & Köpfer, A. (Eds.). Inklusion und Nachhaltigkeit. Entwicklungslinien moderner Englischdidaktik. Diversitätsorientierte Literatur- und Sprachdidaktik Bd. 1. Trier: WVT, 115-144.
• Delius, K. / Surkamp, C. (2015). “Ästhetisches Erleben am außerschulischen Lernort Theater: Die Förderung fremdsprachlicher Diskursfähigkeit im Rahmen eines Theaterbesuchs." In: Hallet, W. / Surkamp, C. (Eds.). Handbuch Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: WVT, 2015. 117-142.

Practical contributions

• Delius, K. (2024). “Update Professionswissen. Based on true events: Critical (film) literacy fördern. Die Fiktionalisierung wahrer Begebenheiten.“ In: Praxis Englisch 5. 47-48.
• Delius, K. & Freitag-Hild. B. (2022). “Methode im Fokus: Freies Sprechen vor der Kamera unterstützen.“ In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 176. 15-16.
• Delius, K. (2022). “This is why you should pick me. Ein Bewerbungsvideo (video cover letter) drehen.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 176. 22-27.
• Delius, K. (2021). “What makes a family? Familienbilder im Dokumentarfilm Gayby Baby untersuchen.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 169. 20-25.
• Delius, K. (2018). “You won't win trophies with THAT attitude. Inklusion und Diversität anhand des Kurzfilms P.E diskutieren.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch156. 40-45.
• Delius, K. & König, L. (2017). "The Diary is Dead - Long Live the Diary. Den Tagebucheintrag als Genre für die kreative Arbeit mit einem literarischen Text nutzen." In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 150. 30-37.
• Delius, K. (2017). "Will Sherlock Holmes Hire You? Sich in einer Simulation um eine Stelle als Detektiv bewerben." In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 147. 20-27.
• Delius, K. (2016). "Bon Appetit, Everybody! Freies Sprechen mit Genres und Dramapädagogik unterstützen, eine dinner conversation inszenieren.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 142. 38-43.
• Delius, K. (2016). “A Cross-Cultural Perspective on Romantic Love Made in New Zealand: My Wedding and Other Secrets.” In: Viebrock, B. (Ed.). Feature Films in English Language Teaching. Narr Studienbücher. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 101-114.
• Delius, K. (2016). “Beautiful Tyrant, Fiend Angelical! Analytische und szenische Methoden in der Arbeit mit Romeo and Juliet verknüpfen.” In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 139. 32-39.

Encyclopedia articles

• Delius, K. / Müller, J. I. (2024, in print). “Lehr-Lern-Labor.” In: Surkamp, C. (ed). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. 3rd revised ed. Weimar: J.B. Metzler. 278-279.
• Delius, K. / Surkamp, C. (2024, in print). "Inklusion." In: Surkamp, C. (Ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze, Methoden, Grundbegriffe. 2nd edition. Weimar: J.B. Metzler. 139-140.
• Delius, K. (2020). “Szenische Verfahren im Umgang mit literarischen Texten.” In: Hallet, W. / Königs, F.G. / Martinez, H. (Eds.). Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Seelze: Kallmeyer. 292-269.

Talks and workshops

• “On the Joint Path to Improve Teaching and Learning: A Design-Based Research-Study on Virtual Exchange Projects in English Language Teaching.” Conference “From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa” in Fribourg, Switzerland (06/09/2024)
• “Design-Based Research.” Workshop. DGFF-Kolleg series. (24/03/2023)
• “Zum Potenzial von Filmszenen zur Förderung neuer Mündlichkeiten im Englischunterricht.“ Current Issues in the Teaching of English as a Foreign Language (BA/MEd Colloquium & Workshop Series), University of Bonn. (08/11/2022)
• “Innovation und Nachhaltigkeit in der fremdsprachendidaktischen Forschung: Ein Plädoyer für Design-Based-Research als Forschungszugang.“ Conference of the Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), University of Duisburg-Essen. (23/09/2021)
• “Combining Genre and Drama-based Approaches to Foster Oral Competences: A Design-Based Research-Study in the EFL Classroom.” Symposium "Fostering and Assessing Oracy in Foreign Language Education", University of Münster. (11/06/2021)
• “Mit- und voneinander lernen: Ein empirisch evaluiertes Unterrichtskonzept zur Förderung der Sprechkompetenz im inklusiven Fremdsprachenunterricht durch eine Verbindung von generischem und dramapädagogischem Ansatz.“ First International Conference of the Swiss Association of Foreign Language Teaching and Learning: "Foreign language learning for all. Methodological and didactical perspectives and questions" at Haute école pédagogique du canton de Vaud, Lausanne. (06/09/2018)
• “Genre-basierte Unterrichtseinheiten in Verbindung mit dramapädagogischen
• Übungen zur Förderung der dialogischen Sprechkompetenz im Fremdsprachenunterricht – Eine Design-Based-Research Studie.” Poster presentation, Niedersächsisches Kolloquium der Fremdsprachendidaktik (NIKOLDI). Stiftung Universität Hildesheim (22/06/2018)
• “Sprachen verbinden – auch nonverbal! Überlegungen zur Förderung der Sprechkompetenzen im inklusiven Fremdsprachenunterricht: Generisches Lernen und Dramapädagogik.” Conference of the Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Friedrich-Schiller-Universität Jena. (30/09/2017)
• “Short and Powerful: Fremdsprachliches Lehren und Lernen mit Kurzfilmen.” Workshop on the symposium 'LOOK. Was kann Kurzfilm in Schule und Jugendarbeit?', International Short Film Festival Oberhausen. (16/05/2017)
• “’Are you serious?’: Using Authentic Film Material in the Foreign Language Classroom to Foster Oral Competencies.” Conference 'Media Literacy in Foreign Language Education: Digital and Multimodal Perspectives' at Ludwig-Maximilians-University Munich. (13/03/2017)
• “Dramapädagogische Methoden zur Förderung mündlicher Kommunikationsfähigkeiten.“ Workshop, Klett Conference on "Oral Skills in the EFL Classroom", Dortmund (14/01/2017)
• “Zwischen Kognition und Emotion - Generisches Lernen in Verbindung mit dramapädagogischen Übungen zur Förderung der Sprechkompetenz.“ Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Goethe-University of Frankfurt. (28/09/2016)
• “Dramapädagogische Methoden zur Förderung mündlicher Kommunikationsfähigkeiten.“ Workshop with Carola Surkamp. Klett Conference on "Oral Skills in the EFL Classroom", Hannover (28/11/2015)
• “‘I need your advice.‘ Mit generischen Lernaufgaben und Dramapädagogik das Sprechen fördern.“ Workshop with Britta Freitag-Hild. Fremdsprachentag Berlin-Brandenburg, Mündlichkeit stärken, Berlin (10/10/2015)
• “’It was good.’ - Über die Förderung der fremdsprachlichen Diskursfähigkeit zum ästhetischen Erleben im Rahmen eines außerschulischen Theaterbesuchs” Conference Drama and Theatre in Foreign and Second Language Teaching' at Reutlingen University of Applied Sciences (10/06/2015)