Wissenswertes über den UFSKW

Vom der DFG Forschergruppe zum Universitären Forschungsschwerpunkt

Die Kognitionswissenschaften haben an der Universität Potsdam eine lange Tradition. Ein erstes Aushängeschild der interdisziplinären Zusammenarbeit in den Kognitionswissenschaften stellte die 1995 gebildete DFG Forschergruppe "Konfligierende Regeln" dar. In den darauf folgenden Jahren brachten mathematische Modelle des menschlichen Denkens dem Interdisziplinären Zentrum für Kognitive Studien der Universität Potsdam höchste Anerkennung ein. Zusammen mit dem linguistischen Sonderforschungsbereich „Informationsstruktur“ entwickelten sich die Kognitionswissenschaften dann zu einem Alleinstellungsmerkmal der Potsdamer Universität.

Inzwischen stellen die Kognitionswissenschaften einen der vier universitären Forschungsschwerpunkte dar. 

Dabei vereint der universitäre Forschungsschwerpunkt Kognitionswissenschaften (UFSKW) Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Fakultäten. In interdisziplinären Forschungsteams arbeiten Forschende aus der Psychologie, Linguistik und Philosophie sowie aus den Sport- und Gesundheitswissenschaften, der Mathematik, Physik und Informatik intensiv zusammen. Prominente Beispiele sind die zwei aktuell von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten Sonderforschungsbereiche. Im SFB „Die Grenzen der Variabilität in der Sprache“ bearbeiten Forscher*innen aus der Linguistik, Psychologie und Germanistik die Frage, wieviel Flexibilität einem Individuum oder einer Sprachgemeinschaft für sprachliche Entscheidungen zur Verfügung steht. Im SFB „Datenassimilation“ integrieren Forscher*innen an der Schnittstelle von Mathematik, Physik, Informatik und Psychologie große Datenmengen in komplexe Computermodelle, um zugrunde liegende Prozesse unter anderem in den Kognitions- und Neurowissenschaften besser zu verstehen. Weitere Projekte des UFSKW befassen sich mit Blickbewegungen beim Lesen und Bildverstehen, kognitiven Prozessen bei Sprachstörungen oder Mehrsprachigkeit, der frühkindlichen kognitiven und sprachlichen Entwicklung, affektiven Lern- und Gedächtnisprozesse, oder mit dem Spannungsfeld zwischen kognitiven Prozessen und körperlicher Bewegung.