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Motivationsförderliche Unterrichtsentwicklung

Zusammenstellung OER
Börner, D., &Lazarides, R.: Arbeitsbereich Schulpädagogik: Universität Potsdam

KI-Toolbox
Börner, D., Hußner, I. & Lazarides, R.: OER Tabelle nach Fächern: Materialien für die Lehre. Arbeitsbereich Schulpädagogik: Universität Potsdam"

https://www.uni-potsdam.de/de/umwelt/forschung/ag-didaktik-der-geographie/reflectories

Kurzbeschreibung: 

"Ein Reflectory (zusammengesetzt aus reflect und story) ist eine digitale Lernumgebung, die Lernende herausfordert, auf Grundlage verschiedener Informationen Entscheidungen zu treffen, die den Verlauf der Geschichte beeinflussen. Kurze Hörtexte beschreiben die Ausgangslage, während Zusatzmaterialien wie Bilder, Karten, Meinungen betroffener Akteure oder Hinweistexte die oft komplexe Entscheidung erleichtern soll. Die Konsequenzen, die jede Entscheidung mit sich bringt, zeigt sich im Weiteren Verlauf der Geschichte und regt bei den Lernenden Reflexion und Handlungsintention (im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung) an. Die bisher entwickelten Reflectories widmen sich je einem nachhaltigen Entwicklungsziel der Vereinten Nationen."

EduBreakouts/Escape Games: 

https://www.uni-potsdam.de/de/umwelt/forschung/ag-didaktik-der-geographie/edu-breakouts

Kurzbeschreibung: "Das im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre“ der Universität Potsdam geförderte interdisziplinäre Projektseminar „Esc@pe the Lab“ zur MINT- Ausbildung hatte die Erstellung und Durchführung von Tablet-gestützten Escape Games, so genannten Edu-Breakouts, für den naturwissenschaftlichen Unterricht zum Ziel. Die entstandenen Escape Games thematisieren gesellschaftlich relevante Sachverhalte, die sich nur mehrperspektivisch aus Sicht verschiedener MINT-Disziplinen umfassend erschließen lassen.“ 

1. https://diversitygrouppotsdam.wordpress.com/fallstudien-zu-diversitat-sozialer-ungerechtigkeit/

2. https://www.researchingdiversity.com

1) Die Förderung von forschendem Lernen durch die tiefergehende Beschäftigung mit wissenschaftlichen Artikeln einerseits und dem Praxisbezug durch die Durchführung von Interviews mit Expert*innen in der Bildungsarbeit oder Lehrkräfte im Einsatz für Diversität und soziale Ungerechtigkeit.

2) Die Erstellung eigener, innovativer und praxisbezogener Bildungsmaterialien für die Lehramtsausbildung in Form von Fallstudien und Podcastepisoden zu Diversität und sozialer Ungerechtigkeit, spezifisch zugeschnitten auf den gesellschaftlichen Kontext in Deutschland.

3) Die Stärkung digitaler Kompetenzen der Lehramtsstudierenden durch die Erstellung von Fallstudien und Podcast, auch für andere Hochschullehrende (z.B. als Open Educational Resources).